让思考成为习惯——农村小学英语“类母语”教学初探

作者：王红

来源：小学教学研究, 2019, (09): 59-61.

• 农村小学
• 英语教学
• “类母语”
• 英语思维能力

类母语,即近母语,是第二语言学习的最终水平,具体地说,也就是学生的第二语言学习能力接近于母语的语言能力。而要实现英语类母语教学,其关键在于培养学生的英语思维能力,发展学生的文化品格,让学生习惯用英语的思维方式去理解、去感受、去体验、去实践,乃至去创造,从而消除农村地区英语教学在经济文化、社会背景、教学资源及条件上的差距。