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摘要
科技馆一直是培育公民科学素养及促进国家科技创新能力生长的土壤。首先通过梳理国际科技馆教育理念发展历程并将其划分为五个阶段，选取美国科技馆为例分析其特点与优势。其次，对国际科技馆研究主体进行聚类分析，发现国际科技馆理论研究呈现出教育主体由科技馆向观众转变的趋势。再次，分析我国科技馆建设实践，发现我国科技馆建设存在教育理念落后、数字化资源同质化严重、发展不平衡、STEM职业教育不足等问题；并通过分析美国探索馆建设实践，梳理其建设经验。最后，本文借鉴国际经验并结合中国本土国情，提出以“实践科学”教育为导向引导科技馆发展；以科技馆集群化发展模式提升线上教学资源质量；以网络布局构建多元主体参与运行机制；以科学教育“前置”理念指导STEM职业教育渗透科学教育活动等建议。
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单位内蒙古工业大学; 经济管理学院; 内蒙古医科大学附属医院
