小学中年级合唱教学有效策略的实践研究

作者：姚晓玲

来源：智力, 2022, (14): 10-13.

• 小学中年级
• 合唱教学
• 有效策略

在小学中年级的合唱教学中，部分学生仍然存在缺乏倾听习惯、缺乏合作意识等问题而导致教学效果不佳。为此，笔者从低起点，在激发兴趣中起效；小步子，在循序渐进中提效；巧融合，在全方位教学中显效；快反馈，在有效鼓励中固效这四个方面阐述采取的种种策略，如低门槛领进门、梯形目标制定、巧用“立体式”多声部节奏、善用旋律接龙、活用卡农游戏、课堂内容及时反馈等，提高学生的合唱能力，激发学生的学习积极性，提升学生的团队协作意识。