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摘要
为了解幼儿家庭功能特点及其与心理健康的关系,对310名幼儿家长进行问卷调查。结果发现:独生幼儿的情感介入、行为控制得分显著高于非独生幼儿。幼儿独生与否在认知、情绪、社会性因子上表现出显著性差异。心理健康中认知因子受家庭功能中问题解决的显著影响,情绪因子受到家庭功能中的沟通交流、情感反应的显著影响,社会性因子受家庭功能中的沟通交流、角色、情感介入、情感反应的显著影响;家庭功能中沟通交流、情感介入、行为控制、角色对幼儿心理健康均有预测作用。在家庭教育指导中,可通过改善家庭功能各指标,关注其他家庭成员的教育介入,不断提高家庭功能的整体水平,促进幼儿的心理健康发展。
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