探析“双减”背景下如何巧设英语课堂

作者：陈玉平

来源：校园英语, 2022, (25): 151-153.

• “双减”政策
• 初中
• 英语教学
• 教学策略

在“双减”政策下，初中英语教学迎来了非常大的变化，深度学习、高阶思维学习是初中英语课堂所追求的状态，打造高效的英语课堂刻不容缓。然而很多教师对“双减”的认知停留在“双减”是减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担上，故而着力于初中英语的作业设计，却忽视了英语作业的设计应当与英语课堂教学模式相匹配，所以教师要从减负提质的视域出发，立足“双减”的主战场在课堂，培优补差的主战场也在课堂，对课堂进行创新和改变，让学生在更好的学习环境中、更低的学习负担中完成对于初中英语的学习。教师在教学实践中要增强对课堂引导的重视，让学生能够在学习中充分发挥自主性，进而提高课堂学习的趣味性；教师也要在教学中加强对教学方法的创新，提高课堂教学的效果；另外，构建良好的教学路径对于英语教学来说也是非常重要的；最后，教师要在课堂教学中采取更加合理的评价方式，这样才能帮助学生不断提升英语学习自信心。