诊断学是基础医学向临床医学的重要过渡,是医学生的必学科目,也是医学生了解基本理论知识、实践技能以及培养临床思维的关键途径,其中检体诊断学是诊断的基本内容。考核是了解医学生学习情况的主要方式,但从目前的情况来看,检体诊断学的考核大多以理论知识为主,整体考核模式过于片面,难以对医学生进行全面、准确的评价。因此,应当根据检体诊断学的教学内容,结合医学生实际情况,采用全方位、多层面的新型考核模式。
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