儿科规培学员自主学习能力现状调查与分析

作者：汪一龙; 陈毅; 袁哲锋; 高峰

来源：全科医学临床与教育, 2022, 20(12): 1121-1124.

DOI：10.13558/j.cnki.issn1672-3686.2022.012.018

• 儿科
• 住院医师规范化培训学员
• 自主学习能力
• 现状调查

目的 了解儿科规范化培训学员的自主学习能力情况及其影响因素。方法 采用自制的《儿科规培生自主学习能力现状调查问卷》对浙江大学医学院附属儿童医院153名规培学员进行问卷调查，了解儿科规培学员的自主学习能力情况，并分析影响因素。结果 儿科规培学员的总体自主学习能力得分为（111.34±20.26）分，各维度得分：自我动机信念维度（47.32±9.04）分、自我监控及调节维度（32.54±6.33）分、任务分析能力维度（19.35±4.39）分、自我评价维度（12.18±2.39）分。多因素线性回归分析显示，学员学历水平及自身职业规划情况与自主学习能力有显著相关（t分别=-2.33、6.53,P均<0.05）。结论 我院儿科规培学员的自主学习能力亟需提升，可以通过改善临床教学方式、合理制定学习计划及职业规划、成立互助小组等方式提升规培学员的自主学习能力。

• 单位
  浙江大学医学院附属儿童医院; 绍兴市人民医院; 神经内科