摘要

<正>近年来,翻转课堂的教学模式被广泛应用于毕业生就业指导与培训,以此提升毕业生的自主学习、团队协作、自我表达等能力,该形式有助于学生长效利用多元资源提升自身核心就业能力。本研究以被培训学生主体为研究样本,对其学习过程与结果进行综合分析,以了解翻转课堂对学生学习及就业能力的影响。通过过程与结果的数据分析对翻转课堂的教学模式的效果进行评估。研究发现,翻转课堂的教学模式对不同学生呈现出较大的差异性,根据此差异性及所反映出的问题进行分析与反思,提出改进对策。1引言

  • 单位
    南京科技职业学院