传统的小学语文教学过于重视向学生灌输语文基础知识,而忽略了这一阶段学生的年龄特点和心理特征。为改变这一现状,广大教师尝试从不同角度优化小学语文教学,其中对于儿童诗歌的重视和利用取得了一定的成效。本文通过对当前小学语文儿童诗教学存在的问题进行分析,从朗读、欣赏与创作三个环节入手,总结出行之有效的解决对策,以促进小学语文教学质量的全面提升。
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