初中语文共生阅读教学的“三重境界”

作者：殷晓青

来源：课外语文, 2020, (09): 130.

• 共生教学
• 目标共生
• 技能共生
• 情感共生

本文以王国维先生《人间词话》中的三重境界为层次线索,由为什么阅读过渡到怎么进行阅读,探索语文共生阅读教学,从目标的共生、技能的共生、精神世界的共生三个方面,让语文课内阅读与课外阅读形成一种和谐共生的状态,从而尝试解决初中学生拓展阅读面临的困境。