问渠哪得清如许——以八年级“分式”为例探讨单元教学设计

作者：茅雅琳

来源：中学数学, 2019, (20): 24-26.

<正>"问渠哪得清如许,为有源头活水来."数学是思维的体操,要让学生保持长久的思维热情,教师应努力把课堂打造成充满探究韵味,充分发挥知识魅力的智慧场.本文借助分式一章的单元教学片段,详细介绍了单元教学的具体实施策略及设计思考,深刻剖析了分课时教学与单元教学的优缺点,旨在给同行以借鉴和启示.