为满足新工科背景下环境工程专业对人才培养的要求，文章以水污染控制工程为例，秉承OBE教学理念，明确了水污染控制工程与毕业要求指标点之间的对应关系。通过构建多维度课程评价体系，对教学目标达成度结果进行分析，旨在促进后续教学过程的持续改进，确保环境工程专业人才培养目标的实现。
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