初中阶段是学生道德观念由懵懂走向成熟的关键期，语文学科教学要抓住德育渗透的锚固点，融合知识学习与道德养成，帮助学生塑造健康的德育操守和涵养。初中语文教学实践中，笔者挖掘蕴含于语文课程中的德育元素，丰富学生的人文精神；关注语文人物形象，熏陶学生端正的价值观；关注语文动人的情感，化育学生的审美追求；揭示语文哲理，发展学生的理性认知；抓住语文的榜样力量，炼造学生正气；延伸语文实践活动，教会学生学做真人。
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