认知负荷理论是基于人类认知结构与外界信息结构交换作用而决定教学设计的理论,包括内在认知负荷、外在认知负荷和有效认知负荷。"不等式的性质3"历来是"不等式的性质"教学的难点,以"加法、平均分"促进对不等式的性质3中乘法、除法的理解,基于认知负荷理论,以"减负增效"为基本原则,优化"不等式的性质"教学设计。
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