基于经典明瑟方程,依据认知能力对个人受教育年限进行调整,利用中国综合社会调查2015年的数据,实证分析了质量可比的教育对居民总收入和工作收入的影响,以及不同类型认知能力与居民总收入和工作收入的关系。研究发现:居民受教育程度偏低,综合认知能力均值处于中等水平;标准明瑟方程会高估教育收益率,质量可比的教育对居民总收入和工作收入均具有显著的正向影响,而不同类型认知能力对总收入和工作收入的影响存在较大差异;随着总收入和工作收入分位点的提高,教育的回报率逐渐下降。
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