农村地区小规模学校学生自主合作探究意识的培养

作者：郜丽萍

来源：当代家庭教育, 2020, (06): 180.

• 农村小学
• 自主合作探究
• 培养方法

在新课程改革的要求下,现代教育教学的理念发生了很大的变化。其中最为突出的一点就是教学主体从教师转变为了学生,教师不仅要让学生掌握学科知识,更重要的是引导学生形成自主、合作、探究的学习意识,让学生由被动接受变为主动学习,充分调动学生的能动作用,从而达到自主性、创造性的学习。但目前来说,课程改革存在着不全面、不均衡的发展特点,尤其是在农村地区的小规模学校,由于教育思想、资源、环境等方面的限制,学生的自主合作探究学习意识未能得到充分的发展。因此,本文对农村地区小规模学校学生自主合作探究意识的培养进行探究,以期为教学改革的发展形成一定的推动作用。