“互联网+”背景下教育资源共建共享的实践研究——以金鸡湖学校为例

作者：刘海玲

来源：中小学电教, 2019, Z1: 12-14.

• 互联网+
• 教育资源
• 共建共享
• 有效机制

本文是在"互联网+"的背景下,从金鸡湖学校教育资源发展现状出发,尝试开展对教学资源共建共享实践的深度研究,主要致力于资源建设、团队协作、推进机制等方面。笔者通过调查研究,厘晰教学资源共建共享的现状,并尝试梳理出适合学校领域的路径,创设适合学校发展的完整结构体系。