试论叶圣陶教育思想里的“中国教育学”

作者：任苏民

来源：中国教育科学, 2020, 3(05): 23-32.

DOI：10.13527/j.cnki.educ.sci.china.2020.05.003

• 叶圣陶教育思想
• “中国教育学”
• 哲学基础
• 本质内涵
• 重要构成

叶圣陶教育思想本土原创的文化特质和内在系统的理论逻辑,使其在一定意义上为后人贡献了一部中国特色的"现代教育学",也即"中国教育学"。这部"中国教育学",以本土近现代社会与教育变革实践为逻辑起点,深刻反映了中国教育改革历史经验和基本规律,探索形成了作为其哲学基础的具有历史唯物论和辩证法意蕴的中国教育改革观;这部"中国教育学",适应中国现代社会与人的发展对教育改革的必然要求,批判扬弃传统教育思想,精辟揭示了作为其本质内涵的中国现代教育文化精神和基本原理;这部"中国教育学",将其本质内涵贯彻体现在德育、教学、教师发展、语文教育等实践领域,总结和提炼丰富的教育改革经验,创新发展了作为其重要构成的中国现代教育教学理论和实践智慧。