高中数学是一门研究客观世界数量关系和空间形式的学科,教学整体的概括性和逻辑性都比较强,因此学生若是想要学好数学知识,单依靠教师的强制灌输是行不通的,学生自身必须要具有主体意识,主动地对数学知识做出探究,这样才能获得更好地成长进步。对此在本文中笔者将结合自身的实践教学经验,对高中数学教学中学生主体意识的培养提出以下建议。
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