问学交融，让问题引领儿童深入学习——“两位数加、减两位数”教学实践

作者：张艳

来源：小学教学(数学版), 2020, (12): 28-30.

<正>孔子说:"疑是思之始,学之端。"这句话说明发现和提出问题应该是学习的起点,作为学习主体的儿童,应该是问题的重要来源之一。那么,好的问题来自哪里?如何让儿童发现真问题?怎样让儿童在问题的引领下开展深入的学习呢?为此,我们团队以"两位数加、减两位数"为例,展开了研究与实践。一课前思考"两位数加、减两位数"是北师大版教材一年级下册第五单元"加与减(二)"的内容。