<正>为了培养学生的提问能力,统编版小学语文教材四年级上册第二单元编排了提问策略单元。然而在教学中我们发现,当围绕单元目标把关注点聚焦在提问策略上时,课堂很容易就沦为干巴巴的说教,缺少语文味。那么,如何让语文课有"声"(提问声)有"味"(语文味)呢?我在《一个豆荚里的五粒豆》的教学中进行了以下尝试。1.借助问题清单,让学生学习提问的角度
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