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摘要
<正>伴随着新课改进程的有序深入,当前的高中数学课堂教学中,不管是教学内容、教学目标,还是课后的教学评价,也在随着新课改而发生变革,当然也会由此增加了高中数学教学难度.特别是这门学科本身包含了非常多的数学概念、性质法则以及公式等等,这些知识相对抽象,也不具备趣味性,如果仍然选择传统的数学课堂教学,既不利于学生知识的获得,也难以满足当前社会对于人才的培养需求.所以,教师也要紧随教学改革,优化教学模式,帮助学生实现对数学知识的高阶理解,使其有助于发展学生的综合能力,从而顺利实现培养核心素养的教育需求.
