利用“智慧教室”进行自主学习能力培养的教学实践——以“减数分裂”为例

作者：黄仙凤

来源：中学理科园地, 2019, 15(06): 11-15.

• 自主学习
• 互动教学
• 信息融合
• 智慧教室

为了培养学生的自主学习能力,在教学活动前利用学习单引导学生完整阅读和深度阅读;在教学活动中利用互动式信息技术引导学生学会分析、理解核心概念,合作互评建立核心概念模型;在教学活动后进行微课分层推送,帮助学生再次加深核心概念和知识的理解和巩固,养成自主学习习惯和能力。