爱丁堡大学图书馆学习支持服务的实现路径与启示

作者：李梅

来源：图书馆学研究, 2021, (23): 95-101.

DOI：10.15941/j.cnki.issn1001-0424.2021.23.010

• 学习支持服务
• 自主学习
• 实现路径
• 爱丁堡大学图书馆

大学图书馆学习支持服务在自主学习和人才培养方面承担了重要职能。运用网站调研和案例分析方法，全面分析英国爱丁堡大学图书馆学习支持服务最新特色案例及其对图书馆服务转型的影响，从学习支持服务创新模式、嵌入式自主学习支持服务、专业知识与教育服务、个性化自主学习空间的再造以及智能技术支持服务方面展开研究。基于爱丁堡模式，构建大学图书馆学习支持服务实现路径：以用户为中心和服务优先级的学习支持服务理念、学习支持岗位专门化和更高的馆员技能要求、融入学习过程的支撑服务、充当学术合作伙伴、创建多元合作模式。