摘要

义务教育课程标准提出加强学段衔接,注重幼小衔接。小学入学教育内容较为丰富,开展单元教学较为适合。以“爱”为主题开展小学入学教育,可以根据学生的特征聚焦习惯养成,提高学生的学习兴趣,多方协作整合教学资源,有助于学生平缓过渡,适应新的学习生活,顺利达成小学入学教育的目标。