体验式学习在COPD患者肺康复训练赋能教育中的应用

作者：李萌; 冯江雪; 王慧; 陈金金; 刘陆; 马京华^*

来源：护理学报, 2020, 27(24): 1-5.

DOI：10.16460/j.issn1008-9969.2020.24.001

• COPD
• 体验式学习
• 赋能教育
• 肺康复

目的探讨体验式学习在COPD患者肺康复训练赋能教育中的应用效果。方法选择2019年8—11月呼吸科COPD患者40例为对照组,采用呼吸内科常规护理和赋能教育进行肺康复训练指导;选择2019年12月—2020年3月呼吸科COPD患者40例为观察组,在对照组的基础上加入体验式学习。比较2组患者出院当天的出院准备度;比较2组患者干预前、干预后6周末、12周末肺康复运动自我效能得分和6 min步行距离。结果观察组出院前出院准备度得分高于对照组(P<0.05)。2组运动自我效能、6 min步行试验重复测量方差分析显示,组间效应、时间效应、交互效应差异有统计学意义(P<0.05)。干预后6周末、12周末观察组肺康复运动自我效能优于对照组(P<0.05);干预12周末,观察组6 min步行试验优于对照组(P<0.05)。结论体验式学习在COPD患者肺康复训练赋能教育中的应用,可在短期内提高出院准备度,缩短赋能教育对COPD患者肺康复自我效能的作用时间,更好提高患者运动耐力。是一种简便、易行的肺康复训练管理模式。

• 单位
  河北中医学院; 河北省中医院