<正>教师要认真研究教材,不仅要关注教材表面知识,更要对教材进行深层解读,善于倾听教材背后的声音,挖掘知识的本质,洞悉研究方法。一、倾听主旋律,发现研究方法很多教师拿到教材不知道怎样进行教学,实际上通过对教材"如切如磋,如琢如磨"的研究,就会倾听到教材设计的"主旋律",发现教材有时已经对研究的方法作了透露和暗示。苏教版小学数学教材(以下均以该版教材为例)有一个亮点,就是很多课的结尾都有"回顾反思"环
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