科研之友
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摘要
<正>班级是学校的基本教育单位,学校的教育功能大多需要在班级活动中实现。作为班级管理团队的核心人物,班主任应统筹安排团队,组织、团结其他科任老师共同推动班集体进步,实现每一名学生的有序发展。但在实际工作中,常常出现的状况是科任老师下课就走,只负责日常教学工作,较少尽到育人职责,把"问题学生"移交给班主任就万事大吉,理所应当地认为家长会是班主任的独角戏。部分科任老师跟班主任的教育理念不一致,在育人方式上不能与班主任形成合力,甚至出现教学与管理方法的背离,让学生无所适从。
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单位北京教育学院
