教育部“增负”政策下当代大学生的学习现状及其认知和态度响应——基于衡阳市南华大学的调研

作者：齐双悦; 黎小丽^*; 何颖诗; 龙云

来源：教育现代化, 2018, 5(50): 144-162.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.50.062

• 教育部“增负”政策
• 大学生
• 调查

随着各大高校的不断扩招,我国高等教育已从"精英教育"转向"大众教育",但高等教育的质量却出现了下滑的现象。为解决高等教育质量下滑的问题,2018年8月教育部发布通知提出要对大学生进行合理增负"增负"政策的提出,迅速在各大高校席卷热潮,不少高校纷纷针对这一政策做出对应措施。那么"增负"政策是否真的有效?各大高校的应对措施又是否真的能够对改变大学生现状起到积极作用呢?文章以衡阳市南华大学全体在校学生为调查对象,对现阶段该大学学生学业现状及其对"增负"政策的认知及态度进行调查分析,并针对调查中发现的问题提出相关建议,希望能够为"增负"政策的具体实施提供参考。

• 单位
  南华大学