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摘要
苏格兰现代学徒制是以岗位为导向，以企业为主体，政府、培训机构、学院、相关委员会等各利益相关方共同参与、协同培养技术人员的一种教育制度。学徒制实现了职业资格与学历互认，统筹了多方力量保证培养质量，由政府出资保障了资金来源，外部质量审查推动了持续改进。苏格兰现代学徒制对我国职业教育发展的启示是建立普通教育和职业教育的融合框架，以企业为主体落实产教融合，建立合理的学徒制资助政策，通过外部评审制度促进质量提升。
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单位江汉大学; 武汉城市职业学院
