传统教学法、反思任务驱动教学法在呼吸内科护理教学中的效果

作者：刘洪杰; 胡晓春; 许耀; 张晓扬; 王兰芳^*

来源：内蒙古医科大学学报, 2019, S2: 271-274.

DOI：10.16343/j.cnki.issn.2095-512x.2019.s2.113

• 传统教学法
• 反思任务驱动教学法
• 呼吸内科
• 护理教学
• 学习成绩
• 学习能力
• 学习兴趣

<正>呼吸内科作为医院重要科室,呼吸内科护理教学属于实践性较强的核心课程,而教学期间合理选择教学方法十分关键。反思任务驱动教学法作为一种新颖、有效的教学方式,追求教学合理性,要求促进师生的共同发展[1,2]。其中,任务驱动指的是学生在教师帮助下,围绕一个任务作活动中心,利用学习资源进行自主学习、研究,从而完成任务,并在

• 单位
  内蒙古医科大学附属医院