在常规的数学教学之中,一般都为教师在课堂讲授、学生被动接受知识,这样的方式比较适合于应试教育,但是这样的教学方式也有一些不足之处,它让学生难以将知识进行较好的自主消化,学生在平时所学的知识过多过杂,难以较快地接受,因而复习课对于学生更好地学习来说是很重要的。要想使得教学有更好的效果,就需要教师为复习课做好相应的准备,让学生成为复习课课堂的主体,帮助学生解决在学习之中的问题,同时也可以鼓励学生互相进行交流,在讨论之中更好地掌握知识。
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