病案教学法结合Mini-CEX考核在全科规培医师急诊教学中的应用

作者：李昭; 钟洁; 顾伟^*

来源：中国病案, 2021, 22(10): 81-84.

• 病案教学法
• Mini-CEX测评
• 住院医师规范化培训
• 急诊医学

目的探讨病案教学法结合迷你临床演练评估测评在急诊全科规范化培训中的教学效果及学生满意度,以提高对于全科规培医师的急诊教学水平。方法以2016年10月1日-2020年10月30日在某院急救医学中心进行3年住院医师培训的24名全科规培医师为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组12名学员,观察组采用病案教学法,对照组采用传统教学法,以Mini-CEX测评考核联合教学满意度问卷调查,比较2组教学效果及学员满意度。结果两组教学效果比较,观察组的医患交流(7.53±1.22)分、体格检查(7.48±1.47)分、疾病诊断(7.64±1.03)分、沟通技巧(7.18±1.65)分、人文关怀(7.88±0.54)分、组织效能(7.05±1.17)分、整体表现(7.57±1.38)分均高于对照组(6.70±1.13、6.28±1.32、6.42±1.63、6.27±1.71、7.21±0.88、6.21±1.91、6.34±1.47)分,差异具有统计学意义,P<0.05。学生对教学满意度调查观察组满意率为100%高于对照组满意度75%,差异具有统计学意义,P<0.05。结论病案教学法及Mini-CEX测评结合兼具教学与考核的双重作用,既能提高全科规培学员临床实践能力,增强学员满意度,提升学习效率;又可以客观评价教学效果,便于指导教师总结经验及优化教学流程,适合急诊教学应用。

• 单位
  北京市垂杨柳医院; 清华大学