在高校民族声乐演唱教学中引入自然歌唱理念,不仅能够促使学生高水准地演绎作品,还能赋予学生二度创作的权利,从而降低声乐学习的难度,提高教学的有效性。但受滞后教学理念与固化评价手段等因素的影响,融合教学效果不尽如人意。因此,教师还需加强实践经验总结,摸索新的创新课程体系与教学手段等,以推动高校民族声乐演唱教学改革。
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