化学课堂教学践行学科育人理念的探索——以“常见的化学反应——燃烧”为例

作者：杨梓生

来源：福建基础教育研究, 2020, (02): 127-128.

• 中学化学
• 课堂教学
• 学科育人
• 教学策略

文章以九年级化学"常见的化学反应——燃烧"为例,阐述学科教学必须充分挖掘知识育人价值、优化教学活动设计、关注学生认识经验以践行"学科育人"。最后,提炼课堂教学践行"学科育人"理念的行动路径。