挖掘传统玩具中的科学课程资源

作者：郑旺军

来源：湖南教育(中), 2019, (07): 63.

<正>《小学科学课程标准》指出:科学学习以学生的探究为核心内容,科学课程应向学生提供充分的科学探究机会。作为科学教师,我们要贴近学生的生活实际,留心和挖掘学生身边鲜活生动的教学素材,不断充实科学课程资源。在信息化高速发展的今天,一些原本优秀的传统玩具淡出学生的视野,科学教师有责任和义务对一些本地区行将消失的传统玩具进行认真审视,精心挖掘其科学内涵,努力将之开发为科学资源,丰富课堂教学,让孩子们在探究过程中,不但能增强科学探究能力,还能回望历史与传统。要做好这项工作,需要把握好"四性"。