以幼儿文学语言核心经验为导向的语言区建设

作者：李莉

来源：幼儿100(教师版), 2020, (12): 9-15.

<正>语言区是一个大概念,它包含阅读、讲述、谈话、书写等多个方面的内容。幼儿能在其中感受到浓浓的书香氛围,收获宽松自由的情绪体验,提高听、说、读、写(画)的能力,了解符号、文字的意义,养成良好的学习习惯等。经验是指幼儿在同交流对象(包括人和物)直接互动的过程中,通过感官获得的对其本质属性的认识。幼儿自身具备哪些经验?在语言区又能获得什么经验?这是我们对于语言区最核心的思考。随着其生活范围的扩大,幼儿积累的经验越来越丰富,如何把握众多经验中的关键点,得以在语言区放大并深入实施,我们也曾一度陷入困境。