随着汉语言在国际间的影响越来越广泛,汉语言教育也逐渐被国内的留学生教育机构所重视。来华留学生的汉语言听力课程设计中听力课程的设计是汉语言教育的重要内容,也是考验留学生汉语言掌握情况的重要参考指标。本文通过对中高级阶段来华留学生汉语言听力能力的影响因素进行探索,通过影响因素的相关性分析,得出留学生听力水平与个体差异的相关性及提高来华留学生听力能力的有效路径。
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