在思想政治教育与信息技术日益融合的时代,视像符号正在逐渐占领叙事领域的主要阵地。视像叙事是思想政治教育叙事的基本方式之一,具有自身的特点和优势,但同时也存在一定的局限性。应当辩证地看待视像叙事,提升教育主体话语叙事能力,培养教育对象的视觉文化素养,丰富教育内容的理论内涵,注重教育媒介的利用与优化,以充分发挥视像叙事在思想政治教育中的作用。
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