提高数学课堂思维活动流量的教学策略研究——以“多边形的内角和”一课为例

作者：金婉

来源：上海中学数学, 2019, (06): 33-36.

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数学课堂是师生思维碰撞的最佳阵地.如何提高课堂的思维活动流量?笔者以"多边形的内角和"一课为例,从提问与追问、反思与解释、推理与论证三方面阐述教学策略的实施.