让深度学习在数学课堂真实发生

作者：林圣梅

来源：福建基础教育研究, 2020, (06): 97-98.

• 深度学习
• 数学课堂
• 问题驱动
• 活动过程
• 认知结构

深度学习要以问题驱动为导向,引领学生全身心地投入学习;课堂上要关注学生学习数学知识的探索化过程,培养学生的高阶思维;还要关注知识之间的有机联系,以学生的认知结构系统化为目标,将知识迁移应用于生活实际。教师要努力让深度学习在小学数学课堂上真实发生,以不断提升学生的核心素养。