实践“听说写”教学模式,培养英语学科核心素养

作者：姚瑞兰

来源：福建教育, 2018, (15): 52-53.

<正>由于受滞后的外语教学思想的束缚,许多高中英语教师还未能摆脱因循守旧的"呈现——接受"模式,其英语课堂也就很难做到听、说、写三结合。因此,在高中英语教学中,教师应改变教学观念,把课堂"舞台"让给学生,促使学生积极参与课堂"听说写",使他们由旁观者变为实践参与者,从而提高使用英语进行信息交流的能力,并最终提升综合素质。听说写结合的课堂教学,是以模块教学内容为载体,以教师的主导作用和学生的主体参与为主要