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摘要
<正>前言:来自少数民族贫困地区的大学生多有过留守经历带来的心理问题,在新环境中部分学生出现了较严重的不适,需要为这一弱势群体构建社会支持体系,帮助他们减轻压力,促进身心健康,把握学习成长的机会,打好可持续发展的基础。本文以湘西民族职业技术学院为例对上述学生社会支持缺失的现状进行了分析,提出了学校构建社会支持体系的对策。农村留守儿童关爱帮扶问题已成为社会关注热点,并已上升为体现教育事业公平正义的道德高度。近年来社会各界非常重视对中小学阶段的留守学生关爱帮扶,也做了大量的
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<正>前言:来自少数民族贫困地区的大学生多有过留守经历带来的心理问题,在新环境中部分学生出现了较严重的不适,需要为这一弱势群体构建社会支持体系,帮助他们减轻压力,促进身心健康,把握学习成长的机会,打好可持续发展的基础。本文以湘西民族职业技术学院为例对上述学生社会支持缺失的现状进行了分析,提出了学校构建社会支持体系的对策。农村留守儿童关爱帮扶问题已成为社会关注热点,并已上升为体现教育事业公平正义的道德高度。近年来社会各界非常重视对中小学阶段的留守学生关爱帮扶,也做了大量的
