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摘要
传统思政课实践教学管理模式突显教学资源和教学需求、教学效果与安全风险、实践教学时空与理论教学时空的矛盾,严重影响思政课实践教学的实效性"。菜单主题"实践教学管理新模式以人本管理为旨归,充分调动学生作为学习主体的能动性,以实践主题菜单为载体,灵活运用策划、组织、协调、控制、激励和评价诸管理职能对整个活动全程进行动态系统管理,最大限度地挖掘和发挥人、财、物和各种有效信息和资源的效能,提高实践教学的实效性,实现了管理理念创新、教学平台创新和履行管理职能的有机统一。
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传统思政课实践教学管理模式突显教学资源和教学需求、教学效果与安全风险、实践教学时空与理论教学时空的矛盾,严重影响思政课实践教学的实效性"。菜单主题"实践教学管理新模式以人本管理为旨归,充分调动学生作为学习主体的能动性,以实践主题菜单为载体,灵活运用策划、组织、协调、控制、激励和评价诸管理职能对整个活动全程进行动态系统管理,最大限度地挖掘和发挥人、财、物和各种有效信息和资源的效能,提高实践教学的实效性,实现了管理理念创新、教学平台创新和履行管理职能的有机统一。
