为克服新课改中课堂教学效果不够理想,特别是自主合作学习不够深入,课堂教学模式单一,激发不了学生学习激情等问题,进行了初中课堂教学改革模式的探究,构建了"和谐建模、以学定模"的建模理念,确立了初中数学课堂"五环节和谐教学模式"的框架,教师从没有模式、随意教学,到构建模式、走进模式,再到跳出模式、自成体系。
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