党的二十大报告中旗帜鲜明地指出“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”，而绿色发展理念教育是地理教学落实立德树人根本任务的主要载体之一，也是唤醒青少年生态文明意识的重要途径。文章对全国5个版本高中地理教材选择性必修3中的“自然保护区和生态安全”内容，从内容篇幅、结构体系、编写思路、案例类型等角度进行横向分析比较，并对绿色发展理论渗透新课标指引的地理教学进行探讨。
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