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摘要
数字化时代背景下家校协同育人展现出新的样态。一方面表现为协同思维从线性思维转向系统思维、协同方向从当面沟通转向人机协作，协同场景从同步同位转向同步异位，协同内容从学会学习转向学会生存。另一方面面临着主体缺位、单向对话、合作受限、数字鸿沟、协同低效等一系列挑战。为此，数字化时代家校协同育人应该在明晰协同责任的基础上，进一步搭建交流平台、组织专业培训、加强资源共享、构建评估体系，让家校协同育人在新形势下绽放出新的光彩。
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单位山西师范大学; 教育科学学院
