<正>“双减”政策的落地实施和稳步推进，有效地回应了社会关切与期盼，彰显了落实立德树人根本任务，构建良好教育生态，促进学生全面健康发展的决心。然而，当作业负担减轻了，考试频率降低了，往日参加校外培训的时间空闲下来了，学生的真实水平就像时下火热的“开盲盒”一样，各种教学评价方式手段，虽冠冕堂皇、应接不暇，但大有被滥用的趋势，难以真正满足掌握教育情状的诉求。什么样的教学评价才真正适合、有效？
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