超学科理念下“情人河谷”生态工程教学设计

作者：刘文星; 李艳梅^*

来源：中学生物教学, 2021, (34): 35-37.

• 生物学
• 生态工程原理
• 超学科
• 教学设计

基于超学科理念,将“自生、循环、协调、整体”的原理融入实地调查,深化对“生态工程基本原理”的理解,特别是对“情人河谷”景区的再设计,增强了教学的实用性,有效地培养了学生的科学思维、科学探究能力和社会责任感,有助于学生树立正确的生态文明理念。