在抽象与具象的交互中让学习发生

作者：曾维义

来源：中国信息技术教育, 2021, (12): 65.

<正>人们认识事物的过程是一个从感性到理性、由具象到抽象,逐渐认识本质的过程。对中小学生,尤其是小学生来讲,由具象到抽象是一个非常困难的过程,学生在具象与抽象相互转换的渗透中需要一定的支架才能让学习真正发生。本期的两个课例应用个性化教与学系统促进有效学习,在抽象与具象之间看见了学生对"曹冲称象"科学原理、"周长变化"数学意义的感悟和思考。